国医启蒙口诀_（一）做事先，学医先学道，诚信与包容，之核心， 济世与救人，学医之初衷，救死与扶伤，医生之。 肯定与否定，对象是，环节有四个，认识与把握， 战胜与超越，唯为上，唯实践为上，唯患者为上。 忌，忌惟我独尊，忌一叶障目，忌本本主义， 忌主义，忌经验主义，学医之诀窍，虔诚与潜心， 勤学与磨练，与灵通，从医之诀窍，一心为患者， 修德贯始终，为我师，患者为我师，师生相对言， 患者为我师、师生相对言、普天有老师、善学永、 永不息、继承是前提、整合是通道、创新是提升、 纲目疏理清、复杂变为简、重在个性化、效在个性化。 国医启蒙口诀_（二） 闻过而则喜，过而立改之，民间之医药，中医药本源， 名医是民医，百姓心中医，名医非民医，远离百姓医， 历来之医圣，皆为百姓医，和官民，民医视同仁， 患者是准星，端平一碗水，黄金确有价，人格则无价， 民医苦和乐，互动在患者，患者危转安，苦自转为乐。 患者病转康，民医苦化乐，同分异构律，生命纲， 学医和从医，视角三同源，中医和易经，源与道， 和治人，脉络自相通，良相或良医，同处一层面， 视野天地人，思维整体观，人随天地动，乃互动， 人自身组织，功能间互动，随动和互动，有序与无序。 国医启蒙口诀_（三） 凡大医治病，必安神定志，必无欲无求，大慈恻隐心， 普救含灵苦，夫为医之法，禁多语谈笑，禁谈谑喧哗， 禁道说，禁议论人物，禁炫耀声名，禁訾毁诸医， 禁自矜己德，医人之膏肓，偶治瘥一病，则昂头戴面， 有自许之貌，谓天下无双，人若行阳德，人必自报之。 人若行阴恶，必害之，医德之基础，平等是灵魂， 大凡良医者，爱人知人观，德术为一体，必之士， 必聪达，必廉洁淳良，仁恕德，宣畅曲解智， 疗君亲之疾，救贫贱之厄，扬主义，托任信皆可， 力以真求美，实事求是本，虔勤求古训，善博采众方。 国医启蒙口诀_（四） 勤求不，精究不，古而不泥古，承旧不守旧， 知难而进取，博采三渠道，典籍与旧方，民间之验方， 方学之本源，持精密思考，善参合施行，诊疗中结合， 良医之风范，古善为医者，上医致医国，中医致医人， 上医依相色，中医依听声，下医依诊脉，善诊治医者，邪在皮毛治，诊治稍次者，邪至肌肤治，诊治次医者， 邪在筋脉治，诊治更次者，邪至六腑治，诊治极差者， 邪至五脏治，半死半生效，医必通药性，不拘于古方， 不趋奇立异，随病症而调，善通变化裁，古方为今用。 勋国医讲堂 问诊要诀 问诊之特点 医患间互动 望切闻后问有的放矢问 核望切认知 拓深望切效 互动中求全供辨证依据 不可少之诊 通常问诊要 四史不可缺既往史为一 现病史为二 家属史为三 生活史为四问诊首问患 生辰与地点 定落地 知先天属性通常问诊点 概括为十问 一问寒热象 八问渴态势九问旧病史 十问病之因再问疗之过 若患为妇人 经期则首问 迟速闭崩见若患者儿童 天花麻疹除 多视角问诊 利诊断有据问病人口味 察脏腑病位 问病人寒热发作之时间知变化 若昼夜寒厥为重阴无阳 若昼夜烦热为重阳无阴 若昼寒夜热 则交错 若饮食不入则死终难却 问病人食状 多少喜冷热 察寒热虚实问二便异常 知寒热虚实 胃肠有寒热 饮食二便别望形之强弱 审气之盛衰 诊脉之大小 形气脉合参以相应为顺 不相应为逆 勋国医启蒙口诀--望诊入门（色） 乃五脏之常 五脏色为主 气舍夫皮中若内外光泽则气色相融 有色而无气 虽不病命倾 有气而无色 鼻脾土部位若部见本色 见深浅病累 耳见黑肾病深浅需分彰 望诊先望面 依色断五脏疾病与证候 究其之关系 肝病者善怒 面色当发青左身有动气 转筋或胁痛 疝病或耳聋目视感惊恐 其舌红口干脐上有动气心胸痛而烦 健忘而惊悸 怔仲而不安 当脐部动气善思而食少倦怠而无力 腹痛而下利实则感身重 胀满而便闭 脐部右动气洒淅感寒热咳唾而喷嚏 喘呼而气促 肤痛而胸痹 虚则感气短 不能续息也 脐部下动气腹胀而肺喘溲便均不利 腰背少腹部 黑色本主痛但却又无痛或为女劳疸 或蓄血噎膈 噎膈之面色 眼下部水肿即便为轻度心下为积水 面颧部潮红 极度虚弱症 口眼若wo 为眼面神经或中风鼻根部肿胀 查之蓄脓症面虽不为瘦 但血色全无 男下血 女由于流产 子宫出血等若是胃溃疡 极度贫血症 甲状腺亢进 诊断之要点患者眼突出 甲状腺肥大 甲状腺肿胀 脸色若发黄黄疸黄胖病 脸面时 多病皆可能胃病或贫血 或是心脏病 或神经衰弱 唇颊紫绀色 心脏瓣膜病 望唇舌咽喉 唇舌色略同望唇不查苔 唇若呈干燥 示脾胃有热 由脾胃之热常感冒后生 口角若糜烂多由胃热致 或乏核黄素 即维生素乙 多见学童中 注：蓄血噎膈即食道癌 勋国医启蒙讲堂 --诊脉入门口诀6 切脉独取寸 独取寸口由 手太阴肺经 十大会寸实操切脉步 中指落关部食指落寸部 人为六部脉诊断知身内 气血和脏腑 手对应血右手对应气 左寸心小肠 左尺肾膀胱右寸肺大肠 右尺命三焦脉有三十种 轻按可得浮重按方得沉 数迟在心率 正常率 人正常率一息为四至 儿童正常率 一息为六至 正常之太过 一息若六至 人即为数一息若三至 人即为迟一息若八至 儿童即为数 一息若四至 儿童即为迟 心率测定后 浮沉即之后测脏腑 脏腑正常脉 心小肠洪脉 肺大肠涩脉肾膀胱沉脉 肝胆为弦脉 命门三焦沉 虑四时脉春季为弦脉 夏季为洪脉 长夏为缓脉 秋季为涩脉 诊脉之过程实测之脉象 去除四时脉 剩余之脉象 照正常脉定位单脏态 过克则为三反克则为四 探之偏 究失常 合求病理归病于症候 病因病机明 以平和为期 按纠偏复正 调平思仔细看了看，这个口诀比较详细吧。 前面的做事先和，跟孙思邈的《大医精诚》是差不多的。 问诊部分是《十问歌》的拓展。 望诊部分详细了五色五脏五腑五官还有情志之间的关系。 脉诊部分前面讲了取脉的方法和对应的腑脏，后面部分就是28 种脉象的概括。 一篇口诀包含了这么多经典，学习了。 正常率 儿童分 正常率 一息为四至 儿童正常率 一息为六至 正常之太过 一息若六至 即为数 一息若三至 即为迟 一息若八至 儿童即为数 一息若四至 儿童即为迟 心率测定后 目前在背增注版《药性赋》，看《四圣心源》。还有一些其它的书也在看。这个口诀也很不错，打算把多读几遍，后面的问诊望诊脉诊部分背下来。 另记：俺家这西医博士是搞影像学的，深可 见骨，细可看毛细血管，独独看不到气色和 人之灵魂。今天能拨冗学学中医开拓一下思， 不易。 夫人说，她前阵曾拾俺牙慧她带 的北医的见习学生不要熬夜，趁年轻多了解点中医 知识和思维，这些未来的西医们一脸惊诧， 似乎觉得眼前站的是半仙。 老中医办起免费启蒙班 少年会切脉口诀倒背如流 “中医学理论，源自古哲学，内容三学说，精气学说一，学说二，学说三……”当四五岁的宝宝摇头晃脑地 出这套长达1200 句的“国医启蒙口诀”时，很多人都会惊呼，而更令人难以置信的是，在这些学习中医的少年中有的已 经会切脉，不仅能将病患的病情娓娓道来，甚至还能有模有样地说出对症的药材和药理。 在采访中记者了解到，这个名为“国医启蒙和入门”的免费里共有40 多名年龄从四五岁到十二三岁不等的娃娃 ，其中年龄最小的只有四岁半。这些学习中医的孩子每星期周末都会在父母的陪伴下在里学习一个半小时的 中医，有的已习中医达一年之久。 现场:6000 字口诀倒背如流 在亚运村安慧东里的一栋普通居民楼里，记者找到了这个让很多家长慕名而来的国医。“开办这个就是 想让这些娃娃从小了解国医，课程中安排了很多、孙思邈等大医家的从医故事，也是希望能让这些孩子从小就明白 „学医先学道‟、„做事先‟的道理。”的创办人勋年届古稀，从医几十年，他告诉记者:“开在我中医诊 所的楼上，最初的学生就是我的小病人，后来知道这个班的家长越来越多，孩子也增加到现在的40 多个。” 在现场记者看到，教室里密密麻麻坐满了等待开课的孩子和家长，大部分是五六岁的小。“今天咱们来复习一下 上周的课程，现在每人发一颗乌梅，你们边吃边想，谁能告诉我乌梅有什么功效呢？”杨老话音刚落，就已经有小报 出了答案:“乌梅能生津，治肺热和干咳。”在一个半小时的课程时间里，虽然也有个别小走神，但大部分孩子都十分 认真地坐在家长身边，夹杂在各种中医启蒙知识中的大医家的故事让这些孩子们听得津津有味。记者发现，6000 字的“国医启蒙口诀”几乎所有小都能流利地。 家长:学中医让孩子更自制 记者看到大部分家长十分认真地做着笔记。“以前这孩子可爱睡懒觉了，现在一到周末就倍儿自觉地要去找杨爷爷学 中医。”家长刘先生说。今年上小学二年级的刘子实当年因为身体不好常找杨教授看病，应该算是的第一个小。 “我喜欢李时珍，他不仅医术高明，而且医品也十分。”刘子实像个小大人似的。“这孩子没参加国医班的时候性格还 是有点，不愿和别人分享自己的东西，现在却像变了个人，不仅主动帮助别人，而且还特别能静下心来，自制力也 比以前强了不少。”刘子实的妈妈在接受采访时欣喜地告诉记者。记者了解到，两周前国医班招收第二批时，原本只 有50 个名额，却吸引了300 多孩子报名。 专家:中医不宜早教 儿童教育专家对孩子学中医的看法却有不同。一位不愿透露姓名的儿童早教专家表示，10 岁以下孩子的教育具有一 定的科学规范，过早过多地给孩子专业知识于孩子身心成长无益。 市青少年法律与心理咨询服务中心主任春山认为，创办国医的初衷常美好的，但就青少年的年龄 和接受程度而言，中医明显超出了他们的认知范围。“儿童和青少年时期应该更加注重式教育，像这几年兴起的孩子 学习国学、汉学热，乃至现在的学习国医热，其实都是一种在孩子教育成长中并不值得鼓励和提倡的做法”，春山说， “孩子是一个非常特殊的群体，他们本身的很多想法都是受制于对他们的要求，所以对于他们的教育我们应该遵循更 加科学和规范的管理。只有那些按照儿童和青少年的特殊身心特点制定的课程才能够真正意义上促进他们的成长和发 展，否则只能是变相地拔苗助长。” 记者：左颖 本文来源：晚报娃娃学中医有模又有样 “……古而不泥古，承旧不守旧；知难而进取，博采三渠道；典籍与旧方，民间之验方；方学之本源，持精密思考；善参 合施行，诊疗中结合……”12 月26 日早上八点半，亚运村惠新东桥旁，一幢普通居民楼里，从一间40 多平方米客厅改 作的教室传出朗朗的“读书声”。推开门一看，近30 个大人小孩一起对着墙上的口诀大声朗读，这便是老中医杨振勋教授 开设的“国医启蒙班”。“同学们”朗诵的口诀正是杨教授自编的“教材”。 岁的小姑娘刘子实是班里入学最早的孩子，当初，她是杨教授的一个小病人。看病过程中，杨教授发现她对中医挺有兴趣，便有意收她为学生，后来想一个人是带，十个人也是带，便干脆办起了这个“国医堂”。刚开始有50 多个 娃娃，但是只有少数十几个小孩子下来，下来的孩子如今已到了会把脉和辨药材的阶段。随着知名度的扩大， 如今还有200 多个孩子在等待下一期的开课。 课间休息的时候，准备给学生们的是一杯南瓜羹。喝完这杯羹，开始上课的时候，杨教授问大家，吃南瓜的好处以 及什么人不能吃南瓜。孩子们舔巴着嘴角争先恐后地回答：“南瓜是糖尿病人的好食品，不过有脚气的人最好别吃，否则 会越来越严重……” 再上课时，杨教授便跟孩子们讲起了“李时珍行医治”的故事，逗得孩子们一阵阵大笑。用杨教授的话说，学中 医是要讲究一定天赋的，自己开办这个班级不是说要一定教出几个中医天才，而是要给孩子们讲行医、的道理。所 以在讲授中医知识的同时，他始终把一些的道理穿插在其中。家长们觉得很有用，一个个都认真地做着笔记，回家 还得跟孩子一起温习。 来源：竞报儿子学中医 （一）引子 在七岁的儿子将三根稚嫩的手指老道地搭在朋友宽厚的手腕上开始诊脉的一刹那，立刻吸引了一片惊奇的目光。当儿子 依着脉诊口诀逐个说出脏腑、三焦、命门的脉象后，朋友们开始觉得不可思议。这么小的孩子，真的能学懂精深的 中医吗？ 此时此刻，作为父亲的我，心中除了阵阵欣慰外，涌起的却是对勋教授，对他开办的儿童国医系列教育班，对承载 传递中国传统文化的往圣先贤们的深深之情。 两年多来，每到周末，清新中医诊所里就童声朗朗，热闹非凡，一派欢乐的景象。杨教授开办的免费儿童国医系列 教育班开始上课了，口诀朗诵、义理、营养体验、运动健身、药材辨识、趣味故事，整个课堂安排得井井有序，儿 童和家长听得津津有味。 杨教授在教育的过程中，突出了“学医先学道，做事先”德育的重点，强调从中国传统文化“中和圆通”之道入门，让 孩子们在层面学会做中和之人，为整个人生道奠定的文化根基。在医理和法术方面，突出了对、、 脏腑及其生克变化关系的理解，帮助孩子们在日常生活中树立正确的健康观念，处理自己的健康问题。 这里的，最小的才四岁，最大的有十岁。听众中，有白发苍苍的老人，有年富力强的中年人，还有朝气蓬勃的年轻 人，有学识渊博的专家学者，有商界、技术界的精英，有大专院校的学生。大家在国医文化精深的氛围中，反思、 吸取、探索，不断地完善自己的人生。 两年多来，杨教授自筹经费，逐步解决了场地、教材、设备的问题，从启蒙班到现在的入门班，先后有三十多位儿童受 益，其中一直听课的名儿童已经初步窥见中医的门槛。 （二）儿子 儿子姓刘，名尚瑾，1999 年11 月生人，属兔。2006 月，经江兆聪妈妈的介绍，第一次参加了启蒙班的学习。从此以后，一年多来，无论风暑雨雪，雷打不动地参加了每次学习。下面，就以儿子学习中医过程中的二三事进行追忆。 启蒙班教材共分十五节，每节又分和框架两个部分，共需三十多次才能讲完。儿子从第十二节才开始进入，基础比 较差，前面的很多概念没有建立起来，尤其是对课堂上问答较多的对照关系不了解，学习比较吃力。儿子很苦恼， 说爸爸我听不懂。我开始鼓励他，我们一切慢慢来，先把目前学的记住。好在口诀朗朗上口，儿子又有经典的经验， 现学的课程即使无法，印象也比较深刻。 几周过后，张美娟老师给大家提供了对照表，我们父子开始突击学习，从金木水火土、肝心脾肺肾，到喜怒忧悲恐， 生长化收藏，逐步建立了概念，课堂上就容易一些，儿子的兴趣也明显提升。同时，儿子对口诀中的内容也建立了初步 的概念，比如教授提问，好吃的东西可否一次吃个够时，他可以“太过与不及”来应答，得到鼓励后，信心增加很大。 进入到复习课后，儿子对第一节“做事先，学医先学道，诚信与包容，之核心”等内容非常感兴趣，主要的原因 是它们与儿子背经时学的《三字经》、《规》、《大学》、《》等有一样的东西，能够理解。此时，儿子与同 学的交流更多，关系相处也更加融洽。此时，在张老师的教育下，儿子对辨认药材兴趣盎然，经常一个人玩索样本，一 段时间下来可以认识包括甘草、生地、熟地、灵芝、首乌等二十多种药材。 复习课进行几周后，儿子开始对健康的话题感兴趣，特别是自己进行药罐疗法体质提升后，日常生活中关于医药的话题 明显多了起来，当发现我有抽烟、长时间加班、喝酒等时健康的情况时，规劝的话语也多了起来。 进入初级班后，儿子对口诀内容的理解程度也在加深，与先前相比，在家长的引导下，开始具有一定的关联思维能力， 也开始对日常生活的现象以所学内容进行初步的解释。例如，对“有无”的概念，可以作出形象化解释，“无”为妈妈未生 在暑期集训中，第一次没有参加成，第二次全程参加了，这是儿子第一次离开父母与同学们一起生活。开始时，他感觉到很不习惯，有孤独感。随着时间深入，逐步适应了这个，第二天，学会玩牌，第三天，了课堂口诀， 第四天，帮助老师干家务，第五天，学会了脉诊口诀，第六天，开始学习把脉。经过这次集训，我觉得孩子提高了一大 块，开始逐步将课堂所学与临床相结合。 近期，在老师指导下又开始学习当秘书，待人接物、洒扫应对的基本能力，从接电话、让座、倒水、跑腿干小事做 起，干得挺来劲。同时，在教授手把手下，在诸多患者协助下，诊脉能力又有所加强。 我相信，在国医系列教育过程中，儿子会不断取得更大的进步，而且进步的速度会越来越快，为他自己日后在学校生活 和社会生活中成才奠定非常重要的基础。 （三）感想 在陪同儿子学中医的过程中，自己也在不断学习与思考，有以下几点感想。 儿童教育关系国家未来，关系民族前途。我们目前在强调儿童技能教育的同时，却极大忽视了儿童的文化教育，隐藏着 很大的风险。具备较强技能的儿童在成年以后，在处理个人与、个人与社会、个人内部与出现的越来越激 烈的矛盾时，内无动力可依，外无章法制度可寻，难以互相诚信、包容、，不能理解“为人即是为己”的内 涵，往往会依靠技能和武力竞争、斗争、战争，甚至的道。这常值得关注的重大现实问题，迫切需要有 识之士通过不断努力来修正与。 中医以其植根于传统文化“中和圆通”之思想，秉承兼顾与救人的，提倡的整体和谐与健康，实在为世 界和平发展、人民生活幸福之必需，但是由于经典文辞古奥、深刻难测等原因，对医者本身提出很高要求，必 需具备和灵通，再加以长期密集熏修才能成功，但是在应用起来确是如此的简单、实用、价廉、优美。这些特性对 于解决中国十五亿人口的卫生保健问题是具有战略性的重要意义。但是，随着一批批医学世家的医者步入老年，后备人 才缺乏的问题就变得非常严重，这也是如杨教授一辈老医家寝食难安之所在。我认为，儿童国医系列教育班的兴起，走 “中医从娃娃抓起”的战略，是一种非常有效和有生命力的形式。虽然，目前条件简单、规模有限，但是它符合，必 然，必然会蓬勃发展壮大。特别希望社会主流力量的关注，促使其快速发展，早日亿万社会大众。 文章来源地址：

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